Сенсорний настінний набір ISD™ «Соти» (7 модулів)
ISD™ «Соти» — це модульний сенсорний настінний набір із тактильними панелями, який формує повноцінну зону сенсорної взаємодії у просторі.
Набір поєднує різні текстури, форми та візуальні ефекти, забезпечуючи комплексний сенсорний досвід для розвитку дитини.
Концепція рішення
Кожен модуль має унікальну поверхню — від гладкої до більш рельєфної та тактильно насиченої, що дозволяє дитині отримувати різноманітний сенсорний досвід через дотик.
Паєткові елементи змінюють колір при взаємодії, створюючи ефект руху та мерехтіння, що:
• стимулює дослідження
• утримує увагу
• формує причинно-наслідкові зв’язки
Модульність і гнучкість
Завдяки гексагональній формі (“соти”), панелі легко комбінуються між собою, дозволяючи:
• створювати сенсорні стіни різного розміру
• адаптувати конфігурацію під простір
• доповнювати набір новими модулями
Користувач може самостійно формувати композицію відповідно до задач простору.
Безпека та матеріали
• округлені краї для безпечного використання
• гладкі, приємні на дотик поверхні
• зносостійкі матеріали, адаптовані для інтенсивного використання
• можливість кріплення на стіну або використання в інтерактивних зонах
Гігієна та догляд
• поверхні легко очищуються
• матеріали стійкі до регулярного використання
• підходять для освітніх і терапевтичних середовищ з високими вимогами до гігієни
Розвиток навичок
Взаємодія з набором сприяє розвитку:
• тактильної чутливості
• дрібної моторики
• зорово-моторної координації
• просторового мислення
• концентрації уваги
• розпізнавання форм і кольорів
Сенсорний ефект
Набір забезпечує:
• візуальну стимуляцію (динаміка, світло, мерехтіння)
• тактильний зворотний зв’язок (різні текстури)
• заспокійливий ефект та фокусування
Де використовується
• сенсорні кімнати
• дитячі садки
• інклюзивно-ресурсні центри
• кабінети психолога, логопеда, ерготерапевта
• спеціалізовані освітні простори
Особливо ефективний у роботі з дітьми з РАС та іншими сенсорними особливостями.
ISD™ «Соти» — це модульна сенсорна система, яка адаптується під простір і потреби дитини, створюючи середовище для розвитку, дослідження та саморегуляції.
